druhý díl..
důsledky veder na Moravě..🤭
přišly mi nějaké “rady
Jenom moje úvaha - cukr v játrech - jaký? Glykogen je v pořádku. Cukr v buňkách - jaký? Glukózu buňky přece potřebují, ty mozkové obzvlášť - nedokážou využít jiný zdroj energie.
kometa:přišly mi nějaké “rady
Jenom moje úvaha - cukr v játrech - jaký? Glykogen je v pořádku. Cukr v buňkách - jaký? Glukózu buňky přece potřebují, ty mozkové obzvlášť - nedokážou využít jiný zdroj energie.
jsem se nad tím nějak nezamýšlela…jen jsem to přeposlala,ať si z toho někdo něco vybere…Taky nevěřím všemu🙂🙂
To je dobře. Je potřeba přemýšlet a informace ověřovat.
Cukr v játrech je ve skutečnosti tuk, protože moc žerete, ale všici ví, co je tím myšleno, nic se přece nestalo, je to prostě cukr. Velký příjem = část uloženo v játrech jako tuk, ztučnělá játra posílají cukru do krve moc = si uženete cukrovku.
Je potřeba přemýšlet a informace ověřovat.
Poslední dobou tu není moc veselo.
Ověřeno.
Jaterní glykogen přece není tuk.
Ano, když se přežíráme, jsme tlustí a dopracujeme se k cukrovce II. typu.
Řekla bych, že to berete moc doslovně. Sdělení byla “zkratka”.
Hodně jídla (cukru) = hodně uložené energie (i v podobě tuku) = kromě glykogenu, který tam patří, taky steatóza jater…😉
A něco veselého k tématu 😁
kometa:Jaterní glykogen přece není tuk.
Ano, když se přežíráme, jsme tlustí a dopracujeme se k cukrovce II. typu.
Význam je ale stejný
Poslední dobou tu není moc veselo.
mně už nikdo nic neposílá☹️a FB nemám…
Učitelka: „Pepíčku, kolik je 7 krát 8?" Pepíček: „56!" Učitelka: „Správně! A kolik je 8 krát 7?" Pepíček: „To je přece jiná otázka, paní učitelko."
Učitelka: „Pepíčku, kdybys měl 20 korun a požádal bys tátu o dalších 20, kolik bys měl?" Pepíček: „20 korun." Učitelka: „Ty neumíš sčítat!" Pepíček: „Umím. Ale táta neumí půjčovat."
Učitelka: „Pepíčku, napiš číslo 11." Pepíček napíše: „11" Učitelka: „A teď číslo 111." Pepíček napíše: „111" Učitelka: „Výborně! A teď číslo 1111." Pepíček: „Paní učitelko, nemám dost místa na tabuli."
Učitelka: „Pepíčku, kolik je odmocnina ze 144?" Pepíček: „12!" Učitelka: „Výborně! A odmocnina z 169?" Pepíček: „13!" Učitelka: „Skvěle! Vidíš, matematika není tak těžká!" Pepíček: „Není, když člověk umí používat kalkulačku v mobilu."
Učitelka: „Pepíčku, kdybys měl 5 jablek a dal bys Mařence 2, kolik by ti zbylo?" Pepíček: „5." Učitelka: „Proč 5?" Pepíček: „Protože Mařence nic nedám."
Nejprve něco aktuálního😊
A něco pro lepší den😊
kometa:To je dobře. Je potřeba přemýšlet a informace ověřovat.
V tom případě rychle postele, ověřit za kuřata.
https://medium.seznam.cz/clanek/petra-pavlickova-kradli-rvali-se-a-zvraceli-opily-vitez-lezl-po-ctyrech-maraton-z-roku-1904-dodnes-bavi-cely-svet-298509#dop_ab_variant=1731620&dop_source_zone_name=blogy.sznhp.box&dop_vert_ab=&dop_vert_id=&source=hp&seq_no=1&utm_source=www.seznam.cz&utm_medium=z-boxiku
Já vím, že to není přímo vtip a asi ani veselé, ale zasmála jsem se u toho.